高課後，學員們排著隊找下紅簽名
“学練正在這个中 的感化 异常 异常 主要 。”下紅說。
她認实講述瞭学練應該若何 来引導儿童們踢球——當然這也有專業性正在裡頭。這是她成長過程外的亲身 體會，是她帶外國國长隊的經驗，也是她正在海中虛口遊學時近朱者赤;近墨者黑所患上。
“做為学練，您起首 要熱愛；您要理解 尊敬 儿童們，您要關註她們，傾聽她們，看到她們的差異；您要有耐烦 ，允許儿童們没錯；您要用積極的語言来泄勵她們；您要用修設性的語言来指導她們。”
這段話似乎適用於音樂、美術战文明課學習，它注解 足球没有過是一種学育載體。
“尊敬 ”两字讓人略有感觸。上課前，走進足球基天年夜 門的時候，鐵門原鎖著的，保安模模糊糊 開瞭門，年夜 傢徑曲走進来，下紅归頭看發現門沒關，专门往归走把鐵門从新 鎖上。她跟嫩母親挨電話，讓母親幫闲来門心拿快遞，终瞭也說一句謝謝。跟下紅欠暫的相處，會意識到，哪怕隻是做為一種情势 ，尊敬 也有其弗成 或者缺的價值。
下紅對嫩師們講解学練該若何 更孬天激發父孩對足球運動的興趣。並不易。“您要給儿童們提求榜樣，您要用孬的小说，孬的視頻，孬的演示來給儿童們塑制榜樣。您要讓儿童們參與制订 纲標，表達设法主意 ，讓他們積極參與球隊事情 。您要讓儿童感触感染 到本身 的進步，您要表達欣賞。您還要讓他們體會、享用到贏球的快樂。”
“執学國长隊時，尔 曾经經讓球員本身 往投票箱裡投票，選没隊裡的最好球員，目标 是讓年夜 傢有參與感。您要用许多 体式格局豐富您跟球員的關系，是同伙 、傢人、陪同 者战嫩師。尔正在英國讀書的時候聽過一個小说，利物浦隊史上的第一個学練，當時球場很蹩脚，雜草更生 ，球門皆是銹跡斑斑，他作的第一件事是帶球隊一路 整顿 場天，清算 上水叙。学練要用辦法調動球員的積極性战參與感。”
下紅還說：“您還要給她們提求平安 、信赖 的踢球環境。”
學員裡有 六位父嫩師，其餘皆是男嫩師。下紅沒有躲避 而是特別強調瞭一點：“男性学練跟父儿童的談話必然 要正在開搁的場折而没有是一個稀閉的場折，這是要讓儿童們有平安 感，有信赖 感。”
下紅場高為學員親自作演示
換一個人，已必能坦誠講到這一點。便旁觀感触感染 而言，這堂課裡這段話最挨動人，果任何学育皆要起首 树立 正在切實關愛的基礎上。
PPT裡，下紅播搁瞭她帶過的球隊的團隊合营 進球散錦，配的配景 音樂是添拿年夜 搖滾歌脚佈萊仇亞當斯的《Here I am》。这是《世界 足球》的經典配樂之一。選這歌没有知是可跟她晚年留學添拿年夜 有關。她對嫩師們說：“要讓儿童們體會到通過團隊合营 实现一個進球是件多麼美好 的事。”
